Políticas sobre los derechos de autor y el plagio

Políticas sobre los derechos de autor y el plagio en universidades que ofrecen cursos de educación a distancia incluyendo el uso de “Creative Commons” y “Open Sources”

 Por: Carmen Ivette Cotto

     La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, establece diferencias entre dos tipos de plagio académico; el accidental y el voluntario. El primero, implica el desconocimiento del alumnado en cuanto a las correctas normas para citar trabajos académicos, mientras que el segundo, el voluntario, incluye la premeditación e intención de engañar o mentir (Gutiérrez y Céspedes, 2014). Resulta interesante que enumeran una lista bastante extensa de conductas de plagio que van desde copiarse en un examen o dejar que alguien se copie de su trabajo hasta copiar y pegar textos del internet, entre otras. Las políticas para manejar estos casos incluyen sanciones que, muchas veces incluyen desde la baja del curso hasta la expulsión. Otras universidades de educación a distancia como la Escuela Profesional de Derecho en Modalidad Virtual de la Universidad Señor de Sipán incluyen, en sus políticas de plagio, medidas correctivas a fin de que subsane su error a la brevedad posible (Silva y Berlyne 2015). Esto es así porque la universidad reconoce que el plagio es a veces cometido por el estudiante debido al desconocimiento. Ambas políticas son bastante parecidas a las de las universidades en Puerto Rico y consideran la posibilidad de que el estudiante pudiera incurrir en la práctica de plagio por desconocimiento, por lo cual, debe ser orientado.

     Ciertamente, el plagio implica deshonestidad académica y debe tener consecuencias. Sin embargo, es importante considerar que los aspectos actitudinales también se desarrollan y que es parte de la responsabilidad de los educadores fomentar el desarrollo de los mismos. El conocimiento debe estar disponible a todos los interesados en los saberes humanos. Ahora bien, el reconocimiento y el respeto al trabajo del otro, es un aspecto ético que está relacionado con los valores morales y éticos. Tanto en la educación a distancia como en la presencial, el maestro debe procurar que los estudiantes se desarrollen de forma integral. Por lo cual, la clarificación de valores como la responsabilidad y la honestidad deben estar incluidos en los currículos académicos.

     Hay que reconocer el impacto del código abierto “Open Sources” en la difusión de conocimientos. De acuerdo con autores como Fidalgo, Borrás y García (2014) el. modelo de desarrollo del software libre refuerza las ideas sobre libertad y cooperación. Esto implica que se crean materiales formativos y actividades didácticas para los usuarios los puedan elaborar colaborativamente y distribuir en la Internet. Actualmente, contamos con recursos como lo son los Creative Commons (CC) o comunes creativos cuya organización permite usar y compartir la creatividad y el conocimiento a través de licencias y/o modelos jurídicos. Este tipo de iniciativas son muy importantes para la educación a distancia porque brindan recursos para manejar la información con ética de trabajo al permitirnos utilizar los conocimientos para continuar la construcción y desarrollo de redes de aprendizajes con respeto y responsabilidad.

Referencias

Fidalgo Blanco, Á., Sein-Echaluce Lacleta, M. L., Borrás Gené, O., & García Peñalvo, F. J.

     (2014). Educación en abierto: Integración de un MOOC con una asignatura académica.

     Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 15(3).

     Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/2010/201032662013/

Gutiérrez, W. S., & Céspedes, J. C. (2014). Percepción del personal docente de la Universidad

     Estatal a Distancia de Costa Rica respecto de la deshonestidad académica en estudiantes.

     Innovaciones educativas, 15(20), 1-22. Recuperado de: http://www.redalyc.org

Silva, A., & Berlyne, D. (2015). Calidad e investigación: Retos de la universidad en la

     educación virtual. Recuperado de: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream