Taller lV
-Leish Santiago-
Saludos Comunidad. Para la siguiente entrada de datos, expongo una hoja de evaluación para el video de presentación realizado por cada uno de ustedes, mis compañeros.
Comenzaré descifrando: ¿Qué es el Avalúo? Según Tomás Angelo (1995) el avaluo es un proceso continuo dirigido a entender y mejorar el aprendizaje de los estudiantes . Envuelve explicitar y publicar nuestras expectativas, establecer criterios apropiados y estándares altos para el aprendizaje; recopilar, analizar e interpretar sistemáticamente la evidencia recopilada para corroborar que la ejecutoria de los estudiantes esté acorde con las expectativas y estándares establecidos; y usar los hallazgos para documentar, explicar y mejorar la ejecutoria de los estudiantes. Definición tomada de la presentación de la Prof. Nadia Cordero, CEA (2010) y expuesta en la presentación de Snejanka Penkova, (2011).
El avalúo tiene varios objetivos para con los estudiantes, pero el principal es mejorar su aprendizaje y tener una mejor efectividad en el método de enseñanza específico. La herramienta de avalúo utilizada es una hoja de evaluación y puede ser clasificada como: Avalúo en el Salón de Clases (Classroom Assessment).
Entiendo que el tipo de avalúo presentado es: Formativo. Esto debido a que, según Torres Lugo (2008), el avalúo formativo es un proceso continuo dirigido a:
A) Mejorar el aprendizaje individual de los estudiantes.
B) Utilizado principalmente por los profesores en cursos individuales y a nivel programático.
C) Proveer una herramienta para ajustar el estilo de enseñanza y el contenido de los cursos para mejorar el aprendizaje estudiantil.
Entiendo que el avalúo presentado es el más apropiado para evaluar el trabajo de mis compañeros porque acapara los conceptos básicos sobre la presentación de un video. La hoja de evaluación demostrará si el estudiante obtuvo originalidad, organización, eficacia, ortografía correcta y distribución del tiempo adecuadamente. Se destacan otros aspectos como: el diseño, el audio y el contenido. El propósito de este instrumento es observar si el alumno ha aprendido nuevos conceptos y ha desarrollado nuevas destrezas, como por ejemplo: destrezas tecnológicas y uso de recursos innatos. Observar, además, si el aprendiz es capaz de seguir instrucciones adecuadamente y si mantiene una estructura organizada en toda la presentación. Ver la Hoja de Evaluación en calidad.
Referencias
Snejanka Penkova,. (2011). Avalúo de Programas de Competencias de Información. Recuperado de: http://cea.uprrp.edu/wp-content/uploads/2013/05/Integraci%C3%B3n-de-las-competencias-de-informaci%C3%B3n-al-curr%C3%ADculo.pdf
Torres Lugo. (2008). Avalúo en la Sala de Clases: Estrategias para medir y fortalecer el aprendizaje estudiantil. -Recuperado de: http://cayey.upr.edu/wp-content/uploads/sites/10/2016/03/Avaluo_en_la_Sala_Clases_Estrategias_para_medir_y_fortalecer_el_aprendizaje_estudiantil.pdf
Me gusta mucho tu rúbrica, si me permites, te puede sugerir que incluyas: Uso de referencias bibliográficas y fuentes de información porque para el conectivismo es bien importante el que se fomente la construcción de conocimientos. También podrías incluir algún criterio para cotejar si la información fue compartida a través de una comunidad de aprendizaje.
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